TÜBINGEN. Gute Schulen vermitteln Wissen, fördern soziale Kompetenzen und bereiten Kinder und Jugendliche auf Ausbildung, Studium und Beruf vor. Nach Ansicht führender Bildungsforscher reicht das künftig jedoch nicht mehr aus. Sie plädieren dafür, die Förderung der Selbstregulation zu einer Leitperspektive des Bildungssystems zu machen. Der Grund: Kaum eine andere Kompetenz beeinflusst schulischen Erfolg, psychische Gesundheit [...] Der Beitrag Selbstregulation als „Superpower“: Warum Wissenschaftler fordern, dass Schulen diese Kompetenz systematisch fördern erschien zuerst auf News4teachers .
Selbstregulation als „Superpower“: Warum Wissenschaftler fordern, dass Schulen diese Kompetenz systematisch fördern
